从小立志
做有魔力的数学老师
万立是土生土长的武汉伢，小时候，家住在汉口滑坡路，童年记忆也很老武汉：竹床、老巷、猪油渣。父亲在重型汽车制造总厂工作，母亲在医药公司上班，小万立的理想却是成为一名数学老师。因为在荆州江陵中学教书的姑父、姑姑都是数学特级教师，数学在他们的口中和笔下充满了魔力。“看他们解题是一种享受。”万立说，受他们影响，从小他的数学也比别的科目好。高考时，他在高考的志愿上全填上了教育类高校的数学专业。
1996年高考，万立考上了苏州铁道师范学院（现苏州科技大学）的数学教育专业。1999年，他到苏州五中实习，惊讶地发现那里已经有多媒体教室，非常羡慕。“要知道，当时大学里都没有多媒体教室；我以前接触的电脑都是在打字培训班里。”
2000年本科毕业时，万立没有回已经联系好的汉口一所中学当数学老师——他去了南京大学，继续攻读数学专业的研究生。他的理想仍是教数学，只是讲台换成了大学讲台。
高数大神
竟然败给了小学加减法
2006年，万立成为了武汉科技学院（现武汉纺织大学）的一名数学教师，主讲高等数学。
在大学，高数老师都是神一般的存在，学生们又敬又怕。“要想学好高数，一定要做好预习复习，还要保证练习量，不好好学肯定及不了格啊！”接受采访时，万立说，幸好后来随着行政事务的增多，他不再带“最可怕”的高数，而是讲稍容易点的《概率统计》《线性代数》《复变函数》等课程，“总算可以少挨点骂”。
不过，这位数学大咖2017年却在小学一年级数学上“败下阵来”：去年，他女儿入读光谷一小前，他按照小时候上课的经验，用“凑十”法给女儿讲10以内的加减法，可小家伙怎么也理解不了，他只好作罢。不料上了学，老师一讲，孩子就懂了。”
我们到学校去参观，发现现在小学教育真是不得了，多媒体教育手段全面开花，老师的思维也特别活跃，教学中使用动画、游戏等各种手段，枯燥的数学基础概念，就在玩耍中讲得清清楚楚。”万立说，如今的多媒体教学就像空气一样陪伴着孩子们成长，在线课程资源随处可得，各类教学APP层出不穷，回想起1999年第一次见多媒体教室时的震惊和赞叹，他深刻地觉得，中国教育已发生了天翻地覆的变化。
顺应时代
大学教育也要专和精
担任武汉纺大数计学院主管教学的副院长多年，万立用自己的双眼，见证着近年来高等教育的变迁。
万立刚忙完第一学期转专业的工作，这次转到计算机专业的大一新生再创新高，达到60多人。加上本身已有的13个班，计算机专业已经爆满。“不仅在我们学校，这几年，计算机专业就业排名在各大高校都排名前列，录取分数也水涨船高。”万立说，1996年他高考时，计算机专业也比较火，但当时这是个前沿专业，2010年前后，计算机行业遭遇寒冬，相当数量的学生就业时只能转行做销售；哪像现在，计算机技术已经成为各行业的基石，需求非常广泛；随着各种创新层出不穷，后台也呼唤更多技术人才。“我估计这一领域至少还能火10年。”他说。
社会需求的大量增加，倒逼高校改革教学方式，培养的学生不仅要知识面广，还要在技术上“专”和“精”。万立说，这几年，他们在制定教学方案时，尽量压缩公共基础课，增加专业选修课，让学生大学四年能尽量多学些知识；而为了增强学生动手和实战能力，高校更向职业院校学习，大量引进企业为学生做集中式培训。“学生学，老师也学。对于老师来说，一招鲜、吃遍天的时代早就过去了，老师要不停充电，才能跟上这个急剧发展的时代。
人物档案
万立：1978年出生，硕导、教授、湖北省数学学会理事。南京大学博士、华中科大博士后，2006年到武汉科技学院（现武汉纺织大学）任教，30岁主持国家自然科学基金青年项目、34岁主持国家自然科学基金面上项目，现任武汉纺织大学数学与计算机学院副院长。
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